fugit tempus

Online Universities Weblog

Um blog que descobri e que me proponho a conhecer.

Universities adapt to a shrinking world

"As technology gives distance learners easier access to their institutions, it is helping campus-based students to study on the move. Stephen Hoare checks out the leading platforms behind this convergence T
Tuesday March 7, 2006
eLearning Guardian

Fui ontem guiado pelo Padre João Seabra, com a mestria que lhe é própria, pela 1ª parte da carta "Deus caritas est".

A propósito do que liamos de Bento XVI, falou-nos também de amor, sentimento, intelecto e vontade.

Deixo o excerto que Lhe peço para não esquecer:

"No desenrolar deste encontro, revela-se com clareza que o amor não é apenas um sentimento. Os sentimentos vão e vêm. O sentimento pode ser uma maravilhosa centelha inicial, mas não é a totalidade do amor. Ao início, falámos do processo das purificações e amadurecimentos, pelos quais o eros se torna plenamente ele mesmo, se torna amor no significado cabal da palavra. É próprio da maturidade do amor abranger todas as potencialidades do homem e incluir, por assim dizer, o homem na sua totalidade. O encontro com as manifestações visíveis do amor de Deus pode suscitar em nós o sentimento da alegria, que nasce da experiência de ser amados. Tal encontro, porém, chama em causa também a nossa vontade e o nosso intelecto. O reconhecimento do Deus vivo é um caminho para o amor, e o sim da nossa vontade à d'Ele une intelecto, vontade e sentimento no acto globalizante do amor. Mas isto é um processo que permanece continuamente em caminho: o amor nunca está « concluído » e completado; transforma-se ao longo da vida, amadurece e, por isso mesmo, permanece fiel a si próprio."

Falámos hoje de graça "sobrenatural" e "santificante".

Destaco do que lemos:

"O Cristianismo na história, a Igreja na sociedade do seu tempo, uma comunidade cristã no seu ambiente, um homem cristão na sua contingência quotidiana, é isto: a aurora deuma humanidade diferente, de uma comunidade humana diferente, nova e mais verdadeira"
D. Giussani, "Porquê a Igreja"

Filme realizado por Richard Attenborough em 1993, onde se conta a história de amor entre CS Lewis (autor das Crónicas de Narnia) e uma fã americana de nome Joy Gesham. Uma história cativante e provocante, mostrando como o amor, a morte, Deus, a alegria e a dor, coexistem na vida.

Evento integrado no"Happening 2006" do CLUniversitários.

Um filme espantoso que não me poupou! Imperdível!


Deixo alguns excertos da IMDB:


Jack: Why love, if losing hurts so much? I have no answers anymore: only the life I have lived. Twice in that life I've been given the choice: as a boy and as a man. The boy chose safety, the man chooses suffering. The pain now is part of the happiness then. That's the deal.

Joy: Jack, don't you sometimes just bust to share the joke? Here's your friends thinking we're unmarried and up to all sorts of wickedness, when all along we're married and up to nothing at all.

Joy: Back where I come from, there's this quaint old custom. When a guy makes up his mind to marry a girl, he asks her. It's called proposing. Did I miss it?

Harry: Christopher can scoff, Jack, but I know how hard you've been praying; and now God is answering your prayers. C. S. Lewis: That's not why I pray, Harry. I pray because I can't help myself. I pray because I'm helpless. I pray because the need flows out of me all the time, waking and sleeping. It doesn't change God, it changes me.

Joy Gresham: We can't have the happiness of yesterday without the pain of today. That's the deal.

C. S. Lewis: Pain is God's megaphone to rouse a deaf world.

C.S. Lewis: He comes; he sleeps; he goes. So the plot thickens.

Joy Gresham: Are you TRYING to be offensive, or merely stupid?

Jack: Will you marry this foolish, frightened old man... who needs you more than he can bear to say... who loves you, even though he hardly knows how?


Título: "Shadowlands"
Realizador: Richard Attenborough
Ano: 1993
IMDB: http://www.imdb.com/title/tt0108101/

Um interessante artigo do elearningeurope.info onde Sergio Bronfman, professor assistente da ESCP-EAP (European School of Management), apresenta duas principais razões para os fracassos dos projectos de eLearning:

• tecnocentrismo, ou a ideia que coloca a tecnologia no centro do processo de aprendizagem;
• Infocentrismo, ou a ideia que educar é apenas fornecer informação.
  

Terminei de ler.. muito bom!

"A razão, os desejos, o coração, a religiosidade, a fé, o cristianismo, a Igreja ... que relação há entre todos estes termos e a realidade que eles indicam? Exaltando a razão humana apesar de todas as reduções que dela se fazem, Luigi Giussani propõe o acontecimento cristão, como núcleo essencial da fé e como método para ser vivido hoje, no mundo."

Um curto guia sobre "Online facilitation" da Australian Flexible Learning.

"Scope of this guide
This Quick Guide looks at effective online facilitation and its importance in online teaching and learning.
Specifically it unpacks the various interpretations of 'facilitation', the impact of online mediums on teacher and student roles, facilitation strategies, and emerging models and theories. The focus of this guide is on practical application and strategies associated with the facilitation of student learning.
This guide will be of relevance principally to teachers and learning support staff delivering courses or supporting students online, and designers of online teaching programs."

"This is the story of the Bauedelaires, three young orphans, Violet (Browning), Klaus (Aiken) and Sunny, looking for a new home, who are taken in by a series of odd relatives and other people, including Lemony Snicket, who narrates the film, and starting with the cunning and dastardly Count Olaf (Carrey), who hopes to snatch their inheritance from them. Violet is the oldest of the Baudelaires at 14, and is their brave and fast-thinking leader. The only boy is middle child Klaus, 12, who is intensely intelligent and obsessed with words. The youngest is infant Sunny, who speaks in a language only her siblings can understand, and she has a tendency to, bite...
Summary written by http://www.imdb.com/SearchPlotWriters?austin4577@aol.com"

Título: "Lemony Snicket's A Series of Unfortunate Events"
Realizador: Brad Silberling
Ano: 2004
IMDB: http://www.imdb.com/title/tt0339291/

Recomendo! :)

"A beleza salvará o mundo"
Happening dos Universitarios de Comunhão e Libertação
Faculdade de Letras, Universidade de Lisboa
27-31 de Março 2006

"O que é o embrião humano? Podem ser criados em laboratórios, sem restrições?Pode uma criança ser concebida e nascer sem conhecer o seu pai biológico?Admitimos o comércio de óvulos e de esperma?São milhares de nomes e números de bilhetes de identidade.

Saem dos envelopes, pequenos ou grandes, chegados ao apartado de correios. Muitas folhas, uma só folha. Total ou parcialmente preenchidas. Alguns cheques euma ou outra nota solta. Um euro vindo de Bragança. A correspondência que acompanha as folhas de assinaturas é escassa mas variada. Cartões de felicitações e uma extensa carta de um funcionário das finanças reformado. A proveniência é do país inteiro, de Norte a Sul, do continente às ilhas. Mal sabem estes milhares de cidadãos que, de acordo com o ministro da Saúde, o seu esforço é "irrelevante"...

Andaram por cafés e bateram à porta dos vizinhos. No bar da universidade e à porta da igreja paroquial estiveram a recolher assinaturas. Passaram uma tarde na academia recreativa por entre a mesa de jogo e a de bilhar.Aproveitaram um baptizado do sobrinho e a reunião de pais da secundária.Deixaram uma folha no padeiro e outra na loja dos agricultores. Convocaram uma reunião dos de sempre para planear outra recolha de assinaturas, desta vez, no centro comercial da vila. "O senhor prior foi aos da missa, eu fui aos outros", contava um presidente de junta de freguesia. Tanto tempo despendido por uma petição, para o senhor ministro, "irrelevante"...

Responder aos jornalistas que perguntam quantas assinaturas temos. Telefonar ao médico ou ao jurista para assegurar a sua presença numa sessão deesclarecimento. Responder no telefone de campanha a dúvidas. Combinar o envio de material de informação. Alguns milhares de cartas para pôr no correio. Duzentos mil folhetos para distribuir. Centenas de folhas de assinaturas que é sempre preciso ter disponíveis. Seleccionar e conferir os textos do site e verificar a sua colocação. Ler a imprensa e comunicar o que sai. Almoços de trabalho na sede e reuniões ao fim da tarde. No fim-de-semana partir para Albergaria, Guarda, Ribatejo, Caldas da Rainha,Loulé e Viana do Castelo. Salas cheias de pessoas desejosas de saber o quese passa. Quanta tarefa, para o senhor ministro, "irrelevante"...

O que é o embrião humano? Podem ser criados em laboratórios, sem restrições?Será legítima a "barriga de aluguer"? Pode uma criança ser concebida e nascer sem conhecer o seu pai biológico? Admitimos o comércio de óvulos e de esperma? O embrião humano pode ser usado para experimentação científica? O uso da procriação artificial pode ser só para casais ou também para pares de homossexuais? Deve ser deixado ao critério dos médicos quantos embriões são criados? A decisão sobre estas e outras matérias deve ser deixada à Assembleia da República? Mesmo sem que os partidos nas últimas eleições tenham dito o que tencionavam fazer quando se discutisse esta lei? Quantas questões estas, objecto de uma petição, para o senhor ministro,"irrelevante"...

Vejo as folhas de assinaturas empilhadas na mesa de trabalho. Passo o olhar pelos sacos em que se guardam os envelopes onde elas vieram. Espreito os post-it com os contactos e um ou outro cartoon afixado na placa de cortiça.Verifico o carregador do telemóvel e espero que a impressora descarregue o nosso próximo comunicado. E penso se o ministro da Saúde se dará alguma vez conta do que representa para neste momento 30 mil portugueses, subscritores de uma petição a favor de um referendo sobre a procriação medicamente assistida, que a sua opinião seja considerada "irrelevante"...

Será que o povo na democracia, para o senhor ministro, é irrelevante?

António Pinheiro Torres - Director de campanha do referendo da PMA"


Mais informações em http://www.referendo-pma.org/ ... não é irrelevante!!

O pós-convívio do 1000.. foi ontem!

Um tempo para um novo triplo-encontro.

No que chamo a "roleta russa do Cristo-Rei" saiu-me este sinal:

"Me acuesto en paz y en seguida me duermo, pues tú solo, Señor, me haces vivir tranquilo"- Sl 4,9

Uma bela forma de terminar, seguro da entrega do que sou!

Até dia 28 de Maio...

Momento do "Les Misérables" de Victor Hugo, relembrado na conversa "Jejum e Esperança" de ontem.

"Jean Valjean, released on parole after 19 years on the chain gang, finds that the yellow ticket-of-leave he must, by law, display condemns him to be an outcast. Only the saintly Bishop of Digne treats him kindly and Valjean, embittered by years of hardship, repays him by stealing some silver. Valjean is caught and brought back by police, and is astonished when the Bishop lies to the police to save him, also giving him two precious candlesticks. Valjean decides to start his life anew."

O valor do jejum...

Ontei conversei com um grupo sobre o "Jejum e a Esperança".
Deixo alguns apontamentos do CIC (Catecismo da Igreja Católica) que li com eles.


“Todos nós, sem dúvida, queremos viver felizes, e não há entre os homens quem não dê o seu assentimento a esta afirmação” – St. Agostinho (CIC1718)

“A razão mais sublime da dignidade humana consiste na sua vocação à comunhão com Deus. Desde o começo da sua existência, o homem é convidado a dialogar com Deus; pois se existe, é só porque, criado por Deus por amor, é por Ele, e por amor, constantemente conservado; nem pode viver plenamente segundo a verdade, se não reconhecer livremente esse amor e não se entregar ao seu Criador” - Gaudium et Spes (CIC27)

“Como é então, Senhor, que eu te procuro? De facto, quando te procuro, ó meu Deus, é a vida feliz que eu procuro. Faz com que Te Procure, para que a minha alma viva! Porque tal como o meu corpo vive da minha alma, assim a minha alma vive de Ti.” St. Agostinho na suas Confissões (CIC1718)

“Só Deus sacia” – S. Tomás de Aquino (CIC1718)

Por isto jejuo, nisto acredito... por isto espero!

Já está disponível a nova versão do SCORM 2004, para estudo e comentários.



Deixo o comunicado da ADL:


"March 14, 2006
SCORM 2004 3rd Edition Public Draft is available for comment ending May 1, 2006.

The ADL Initiative announces the release of the SCORM 2004 Conformance Test Suite Version 2.0 Beta (Self Test), the SCORM 2004 Run-Time Environment Version 2.0 Beta and the SCORM 2004 Conformance Requirements Version 2.0 Draft.

The SCORM 2004 Conformance Test Suite Version 2.0 Beta (Self Test) is the beta implementation which tests Learning Management Systems (LMSs), Content Packages, Sharable Content Objects (SCOs) and Metadata XML instances for conformance to the SCORM 2004 3rd Edition Public Draft. The Conformance Test Suite is being made available in a Beta format to allow vendors to begin to test their products against SCORM 2004 3rd Edition Public Draft.

The SCORM 2004 Sample Run-Time Environment Version 2.0 Beta is a beta update to evolve with the changes reflected in SCORM 2004 3rd Edition Public Draft. Several other enhancements and features have also been added to the Sample Run-Time Environment.

The SCORM 2004 Conformance Requirements Version 2.0 Draft has been updated to reflect the changes made and found in SCORM 2004 3rd Edition Public Draft.

The purpose of these early releases is to allow:
- Organizations to begin testing their products in accordance with the SCORM 2004 3rd Edition Public Draft. This will assist organizations in measuring impacts to their current systems, plan for changes and begin to make updates.
- ADL to gather review comments and feedback on the products prior to the final release." Fonte

Numa conversa em torno de café e bolo foi perguntado a Jakob Nielsen, perito em usabilidade para a web, o que estava a reter o progresso da Web. A sua resposta: um desenho preguiçoso, estúpido e maldoso.

Chegou-me o link para este site... foram realmente momentos mágicos!


"Este vai ser um verdadeiro "Momento Mágico", iremos recuperar a publicidade e as músicas que se ouviam nos anos 70, 80 e na primeira metade da década de 90. Recordar os spots televisivos e radiofónicos, assim como as músicas que
nos encantaram na infância. As séries de animação, os programas para os mais pequenos, um mundo de recordações que até agora só estava na nossa memória." - Paulo Ferreira (autor do Momento Mágico)

Ouvi hoje:

"O cristianismo não é sermos muito bons, mas encontrarmo-nos com Um que é muito bom".

"Não há distâncias demasiado grandes, apenas corações demasiados pequenos".

Inserido nas Comemorações do Centenário do Nascimento de Maria Ulrich, a Fundação que traz o seu nome organiza uma série de Conferências entre Janeiro e Maio do ano corrente sobre João Paulo II.

Desta vez tive o prazer de ouvir o Pe. Duarte da Cunha falar sobre João Paulo II e a família.

Marcou-me...“A vocação para o Matrimónio é um lugar onde se vive a Santidade”.


Ficaram estes desafios de leitura:

“Humanae vitae” - Paulo VI (1968)
“Familiaris Consortio” – João Paulo II (1981)
“Redemptoris hominis” [em inglês] – João Paulo II (1979)
“Carta às Famílias” – Conselho Pontifício para a Família (1994)
“Carta dos Direitos da Família” – Conselho Pontifício para a Família (1983)

Outros documentos sobre a família disponíveis no site do Secretariado Diocesano da Pastoral Familiar, da diocese de Coimbra.

Li hoje na encíclica papal algo que foi providencial... como só o Pai sabe ser!


"36. A experiência da incomensurabilidade das necessidades pode, por um lado, fazer-nos cair na ideologia que pretende realizar agora aquilo que o governo do mundo por parte de Deus, pelos vistos, não consegue: a solução universal de todo o problema.

Por outro lado, aquela pode tornar-se uma tentação para a inércia a partir da impressão de que, seja como for, nunca se levaria nada a termo. Nesta situação, o contacto vivo com Cristo é a ajuda decisiva para prosseguir pela justa estrada: nem cair numa soberba que despreza o homem e, na realidade, nada constrói, antes até destrói; nem abandonar-se à resignação que impediria de deixar-se guiar pelo amor e, deste modo, servir o homem.

A oração, como meio para haurir continuamente força de Cristo, torna-se aqui uma urgência inteiramente concreta. Quem reza não desperdiça o seu tempo, mesmo quando a situação apresenta todas as características duma emergência e parece impelir unicamente para a acção. A piedade não afrouxa a luta contra a pobreza ou mesmo contra a miséria do próximo.

A Beata Teresa de Calcutá é um exemplo evidentíssimo do facto que o tempo dedicado a Deus na oração não só não lesa a eficácia nem a operosidade do amor ao próximo, mas é realmente a sua fonte inexaurível. Na sua carta para a Quaresma de 1996, esta Beata escrevia aos seus colaboradores leigos: « Nós precisamos desta união íntima com Deus na nossa vida quotidiana. E como poderemos obtê-la? Através da oração »."

O “Oxford online learning project folds” é um artigo que nos informa que um projecto de eLearning de joint-venture entre as universidades de Oxford, Standford e Yale, “AllLearn - Alliance for Lifelong Learning” http://www.alllearn.org/, lançado no ano de 2001, no “dot.com boom”, terminou, por não conseguir atrair alunos suficientes.

Depois de terem oferecido 110 cursos online, para mais de 10,000 alunos de mais de 70 países, é afirmado pela sua presidente que "as we looked to the future, the cost of offering top-quality enrichment courses at affordable prices was not sustainable over time."

Referiu também que:

"The project's founders appear to have underestimated the costs of designing online courses and overestimated the number of students willing to pay tuition costs. Lack of interest, rather than lack of status or brand visibility, has been cited as the primary reason behind AllLearn's failure to meet enrolment targets."

"Institutions offering non-credit courses must generally charge lower tuition fees than providers operating credit courses leading up to a qualification, and the shorter duration of courses compared to degree programmes suggests less tuition revenue. AllLearn's closure suggests that the 'general interest' market for online provision remains unproven, although this may change over time as the educational value of broadband is further explored."

Este aparente falhanço torna-se ainda mais significativo em face dos vários projectos de eLearning ao nível inter-universitário que também terminaram antes de tempo, tais como: “UK e-University” , “NYU Online” da New York University, “Fathom” (Columbia University e London School of Economics), “Virtual Temple” da Tempe University e “University of Maryland University College Online”.

Estas iniciativas não retiram nada às incríveis oportunidades que o eLearning pode oferecer, particularmente na perspectiva da Lifelong Learning, no entanto alertam-nos para a necessidade de aprendermos com os erros...

O tema dos interactive whiteboards (IW) é brevemente abordado neste artigo "Chalk one up to the whiteboard" , apresentando a tese de que na legítima vontade em obter estes quadros interactivos, as escolas britânicas estão a perder a "bigger picture".

Os IW são grandes paineis sensíveis ao toque, conectados a um projector digital e a um computador, possibilitando a criação de um espaço amplo de colaboração entre um grupo de alunos e professores que os ecrãs mais pequenos não permitem, dando vida ao quadro negro. No entanto, é consenso geral até pelos mais entusiastas dos IW, que as escolas estão a adquirir os aparelhos a um ritmo mais rápido do que o ritmo da adaptação e real utilização pelos professores.

Embora existam bastantes relatórios apontanto os IW como potenciadores da motivação dos alunos, os IW continuam a ser muito equipamentos muito caros e induzindo gastos relacionados e por vezes inesperados, tais como: cortinas escuras, colunas de som, programas de software e mais importante... formação.

Como um entusiasta destas novas TIC na educação, assino por baixo na afirmação final do texto: "They are a brilliant tool in schools - but only when the teacher knows how to use them." Nada de novo portanto… sempre a aprender!

" São José", de Guido Reni

Um breve relatório da Becta sobre os Interactive Whiteboards.

Uma definição é apresentada, assim como um resumo dos principais benefícios para os alunos, professores e processo de aprendizagem. De seguida são também lançados alguns resultados de investigações, enriquecido com um conjunto de propostas de leitura, muito úteis para quem quer saber mais sobre a utilização desta nova tecnologia ao serviço da educação e formação.

A campanha de Comunicação dos Bispos dos Estados Unidos oferece recursos que fornecem informação precisa sobre a vida de Jesus e as origens da Cristandade, antecipando a estreia do filme baseado na novela de Dan Brown "O código da Vinci".

Estes recursos incluem um web site http://www.jesusdecoded.com e um documentário que será oferecido às cadeias de televisão afiliadas da NBC Network.

Um site a não perder, para não nos perdermos na mentira.

Site useit.com da responsabilidade de Jakob Nielsen, por muitos entendido como um Guru da Usabilidade para a web, apresenta-nos um conjunto de artigos pessoais sobre o desenho de páginas e aplicações para a Internet. Para além disso traz-nos também uma selecção de artigos da imprensa especializada e mais geral, pecando apenas por ser um pouco egocêntrica.

Considere-o, no entanto, um site a visitar frequentemente.

Inserido nas Comemorações do Centenário do Nascimento de Maria Ulrich, a Fundação que traz o seu nome organiza uma série de Conferências entre Janeiro e Maio do ano corrente sobre João Paulo II.

• Tema III – Jesus Cristo, Redentor do Homem
  Orador: Cónego João Seabra
  Data: 21 de Março, às 18H

• Tema IV – O Evangelho da vida e da família
  Orador: Pe. Duarte da Cunha
  Data: 26 de Abril, às 18H

• Tema V – Passos na Transformação da História
  Orador: Aura Miguel
  Data: 23 de Maio, às 18H

Mais informações:
Tel. 21.3882110
Fax 21.3830135Email: fundmariaulrich@clix.pt

Organização: Paróquia de Nossa Senhora do Carmo e Centro Cultural de Lisboa Pedro Hispano

Local: Salão Paroquial de Nossa Senhora do Carmo – Alto do Lumiar
(Esquina da Av. M. Helena Vieira da Silva com R. Raul Mesnier du Ponsard, perto da Alameda das Linhas de Torres)

• Dia 5 de Abril – 21.30
  ”Bem e o Mal. É possível discernir o que se deve fazer?”
  Professor João Luís César das Neves
  
  
• Dia 3 de Maio – 21.30
  ”A Cultura do relativismo: Arte, literatura e Ciência…”
  Doutora Maria do Rosário Lupi Belo
  Doutor Henrique Leitão
  Arquitecto Pedro Marques de Abreu

Sobre o relativismo...

“Quantos ventos de doutrina conhecemos nestes últimos decénios, quantas correntes ideológicas, quantas modas do pensamento... A pequena barca do pensamento de muitos cristãos foi muitas vezes agitada por estas ondas lançada de um extremo ao outro: do marxismo ao liberalismo, até à libertinagem, ao colectivismo radical; do ateísmo a um vago misticismo religioso; do agnosticismo ao sincretismo e por aí adiante. Cada dia, surgem novas seitas e realiza-se quanto diz São Paulo acerca do engano dos homens, da astúcia que tende a levar ao erro (cf. Ef 4, 14). Ter uma fé clara, segundo o Credo da Igreja, muitas vezes é classificado como fundamentalismo. Enquanto o relativismo, isto é, deixar-se levar "aqui e além por qualquer vento de doutrina", aparece como a única atitude à altura dos tempos hodiernos. Vai-se constituindo uma ditadura do relativismo que nada reconhece como definitivo e que deixa como última medida apenas o próprio eu e as suas vontades.”
- Cardeal Ratzinger, na sua Homilia da Santa Missa de “Pro Eligendo Romano Pontifice”

BentoXVI

Um interessante projecto de investigação de 4 anos promovido pela University of Bristol, que confirmando o anterior relatório da Ofsted, apresenta-nos conclusões de que o uso das TIC nas escolas é "esporádico e desapontante". Cerca de 30% dos professores envolvidos no estudo não conseguiram utilizar de forma positiva os computadores na sala de aula, mesmo após o largo investimento do governo do Reino Unido nesta temática, sendo o receio da interferência das TIC numa "genuina" aprendizagem livresca, um dos factores mais importantes para este relativo insucesso. As descobertas revelam também, que a experiência dos mais jovens no entretenimento através dos jogos de computador teve um efeito negativo quando se aproximaram de simulações científicas sobre a forma de jogos de computador, pois na generalidade, não as levaram muito a sério.

".. à velocidade da vida, estamos destinados a colidir uns com os outros"!

Assim começa uma história onde uma dona de casa, o seu marido, um persa, dois detectives amantes, um director de televisão negro, a sua mulher, um mexicano serralheiro, dois ladrões de automóveis, um polícia recruta e outro nem por isso, um casal coreano traficante de escravos.. colidem, num drama de vida onde não somos poupados às dificuldades da realidade da experiência do encontro humano.


Título: "Crash" - Colisão
Realizador: Paul Haggis
Ano: 2004
IMDB: http://www.imdb.com/title/tt0375679/

Recomendo! ;)

.. ou como o tempo me foge, está aberto! :)

.. e "que as rugas apenas nos lembrem onde estiveram os sorrisos"

"Wrinkles" Atanur Dogan